L’articolo presenta un modello teorico e operativo per la supervisione in Analisi Transazionale, basato sulla tradizione berniana e sui recenti sviluppi della teoria analitico-transazionale. Il modello si articola in sette elementi: 1. contratto chiaro e appropriato; 2. identificazione dei punti-chiave; 3. empatia con l’allievo; 4. protezione dell’allievo e del paziente; 5. aumento delle direzioni di sviluppo; 6. consapevolezza e utilizzo efficace del processo parallelo; 7. relazione paritaria. Vengono poi presentate le peculiarità di questi sette elementi in tre diversi stadi di sviluppo dell’allievo (iniziale, intermedio e avanzato). La parte finale dell’articolo discute i confini etici e operativi tra supervisione e terapia, utilizzando il Comparative Script System.